9月18日上午，我校召开“劳动创新创业教育月”动员会，教育学院、管理学院、智能制造学院近1800名学生参加。本次动员会的召开，标志着学校劳动课改革正式启动。

教育学院在新湖校区音乐厅召开“劳动创新创业教育月”动员会

根据国家、广东省相关文件要求，本科阶段必须开展劳动教育、创新创业教育，且不少于32学时。我校结合“建设应用性创新创业型大学”的办学定位，提出“劳创融合”的劳动课改革，相继出台《金沙官网js123s关于劳创融合教育教学改革的指导意见》《金沙官网js123s关于进一步推进<爱国卫生与劳动教育><创新创业专题实践课程>课程改革的实施意见》等文件，把劳动教育和创新创业教育有机融合，将劳动精神、创新创业素养、创新创业能力融入学校人才培养全过程。

学校对这门“劳创融合课”创新性地提出“十个集成”，大刀阔斧开展了课程改革。包括集成教学计划、集成教学目标、集成教学内容、集成教学团队、集成实践教学场地、集成教学班级、集成教学组织形式、集成教学管理方式、集成领导管理团队、集成课程考核评价手段。这门课程改革率先在教育学院、管理学院、智能制造学院试点，往后逐步全校推广，致力于打造劳动教育和创新创业教育金课。

智能制造学院在麻章校区召开“劳动创新创业教育月”动员会

“新版”劳动课新在哪儿？改革后的劳动课具有教学组织形态新、课程教学内容新、教师的教学方式新、学生的学习方式新、第二课堂活动新、课程考核形式新等特点。不同专业、不同年级的学生重组班级，采取“顶岗工作”的形式上课。学生们变身课室管理员、钥匙管理员、学风督查员、卫生保洁员等参加劳动实践，进入情境化、具体化的岗位进行学习，搭配组织力、沟通力等六大模块的理论课程，让学生在“出力流汗”养成劳动精神的同时，最重要的是提前参与社会管理、自主管理，培养了职业素养、创新精神、创新创业能力。

“我对接下来的‘新课堂’充满了期待！”教育学院的宋小兰作为劳动课程改革的首批“尝鲜者”，认为这是很新的课程模式，“劳动教育”+“创新创业教育”，既学习相关的创新创业的知识，又提升实践技能。

“无论是劳动教育还是创新创业教育，都对大学生的成长有着不可替代的重要作用。”教育学院院长莫烈认为，“新版”劳动课“练手”也“练脑”，有利于学生对相关综合知识的应用，每一位学生都应该深刻理解开展该门课程的深刻内涵和积极意义。

“建设创新创业型大学，不是一句口号。学校将积极推进‘五创融合’落地，全面提升学生的创新创业核心素养和创新创业关键能力。”校长彭寿清说道，学校将通过“五创融合”，把建设创新创业型大学的发展战略落实到人才培养全过程、教育教学全方位、办学治校全领域。